联合国人权理事会在其第16份关于学术自由和教育机构言论自由的报告中，承认凯拉萨根据国际法的主权地位
- 2024年5月1日：古老开悟的印度教圣童学校（Gurukul）教育系统是基于从上师到弟子的知识传递，且针对弟子独特的特质、倾向和DNA量身定制的。
- 印度教圣童学校是一个空间，在这里孩子们被教导识别他们的意识愿望，并指导他们实现这一目标，从而确保了学术自由；而不是今天的死记硬背和记忆化系统，这个系统是从老师到学生“统一化”的。
- 与其他现代国家不同，凯拉萨（Kailasa）合众国（USK）为印度教的复兴、保护和中央管理提供了基础，类似于梵蒂冈为罗马天主教会提供中央管理枢纽。
- 联合国在承认凯拉萨不间断的历史主权地位的同时，维护着凯拉萨的特权。这一点符合联合国外交关系公约和联合国领事关系公约的序文，其中宣称历史上的“习惯国际法规则继续管辖”，并确认“所有国家从古代开始都承认不同宪法和社会制度”的主权实体的特权和豁免权（序文），并要求“国家不得在国家之间歧视”，包括历史形式的国家（第47.1条）。
- 凯拉萨是根据国际法的主权主体——从印度教最高教皇普世灵性导师圣尊尼希亚南达帕冉玛希瓦上师继承的不间断续承以及三个（3）古代印度教主权国家的复兴中得到的具有独特属性的法律国家地位，即太阳王朝全知宝座朱罗帝国（Surya Vamsa Surangi Samrajyam Sarvajnapeetham）、黄金神庙全知宝座天城帝国（Suvarnapeetha Swargapura Samrajya Sarvajnapeetham）, 夏玛拉神庙全知宝座（Shyamala Peetha Sarvajnapeetham）以及坎奇凯拉萨全知宝座（Kanchi Kailasa Sarvajnapeetham）以及十七个（17）主权印度教教会历史机构，按照《维也纳外交关系公约》和《维也纳领事关系公约》由联合国习惯性认可。
- 尽管遭到不懈的迫害，过去44年来，圣尊对人类全面发展的坚定承诺包含了一个宏伟的使命，旨在确保所有人都能获得教育，消除贫困，保护环境，实现性别平等，提升意识，并在全球范围内培育开悟的生态系统。
完整报告链接：
链接至联合国人权高专办页面：
摘录和截图：
媒体联系方式：印度教圣座新闻办公室
电子邮件：contact@kailaasa.org
新闻出处：点击这里
